Convocatoria para Propuestas de investigación y Sesiones de Mejores Practicas

6to. Congreso Binacional de Pedagogía Fronteriza

Octubre 26, 27 y 28, 2006

Universidad Pedagógica Nacional

Tijuana, Baja California

Tema de Congreso :

“Pasos hacia una transformación en la educación:

Retos Fronterizos”

El 6to. Congreso Binacional de Pedagogía Fronteriza auspiciado por la Universidad Iberoamericana Tijuana (UIA), Universidad Pedagógica Nacional (UPN),México; Universidad de San Diego (USD) y Oficina de Educación Municipal de San Diego (SDCOE), los invita a enviar propuestas de trabajos de investigación, prácticas educativas o programas educativos exitosos, talleres, ponencias con perspectiva académica y paneles de discusión para el Congreso que se llevará a cabo el 26.27.y 28 de octubre del 2006 en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Tijuana, B.C., México.

Esta convocatoria es una invitación para reunir colegas ambos lados de la frontera en una comunidad de aprendizaje dinámico para discutir los problemas pertinentes y las soluciones a éstos dentro de un marco de innovación y transformación de la educación; para examinar el concepto de pedagogía fronteriza, así como exponer y confrontar los temas educativos, sociales y estructurales para así contribuir a la transformación e innovación de la educación en la región fronteriza.

Es una oportunidad maravillosa para intercambiar ideas y propuestas de los pasos que se tienen que tomar para el enriquecimiento de la educación y para abrir espacios y posibilidades de asegurar acceso a una educación para todos los estudiantes que viven en una región fronteriza. Es un espacio reflexivo basado en experiencias académicas donde se pueden generar propuestas exitosas y pertinentes para los docentes que trabajan o trabajarán con estudiantes emigrantes o inmigrantes.

Las propuestas deben reflejar el tema del Congreso: “Pasos hacia una transformación en la educación: Retos Fronterizos”. Se invitan distintos puntos de vista y se deben regir por los temas siguientes:

 

I. Normativa Pedagógica y Políticas Educativas: Adecuaciones institucionales, curriculares, didáctica y formación del docente fronterizo.

•  Temas sobre políticas fronterizas en la educación.

•  Temas sobre escuelas y salones de clases

•  Pedagogía crítica y educación del docente.

•  Proyectos y programas que reflejen una mejor práctica en la región fronteriza.

•  Influencias tecnológicas e innovaciones en la pedagogía fronteriza.

 

II. Lingüística: Adquisición del idioma y procesos lingüísticos en la frontera.

•  Temas sobre idioma y su cultura

•  Ingles como idioma secundario(ESL), Lenguas indígenas, Español como idioma secundario (SSL)

•  El Status, el poder y el impacto del lenguaje entre las dos fronteras.

•  Estilos y Métodos de comunicación en la región fronteriza.

 

III. Pedagogía, Práctica docente y vida estudiantil: La enseñanza y la inclusión, integración y exclusión en el aula intercultural fronteriza.

•  Cifras de deserción escolar, Historias Exitosas.

•  Etiquetas y otros impedimentos estructurales para la igualdad

•  Fronteras socio culturales

•  Evaluación y medición de conocimiento

•  Diseño Curricular

•  Arte, música y otros medios como herramientas en el aprendizaje y en el aula.

 

IV. Educación Sociológica, Psicológica y Antropológica en la frontera: Identidades y comunidades trans fronterizas.

•  La participación de los padres en la educación

•  Educación y Orientación Vocacional / Orientación educativa

•  Experiencias académicas/educativas con educación intercultural (indígenas, mixtecos, género y otros en la educación)

•  Perfiles Psicológicos para asegurar el éxito en la región fronteriza

 

V. Tema Abierto pero con relación al tema del Congreso.

FORMATOS DE SESIONES:

Existen cinco formatos:

 

PREGUNTAS PERTINENTES:

•  ¿Cuáles con los temas y los intereses en el campo de la educación, de los docentes, orientadores y funcionarios educativos en la región fronteriza?

•  ¿Cuáles son los intereses de los que elaboran y promueven políticas educativas? ¿Quiénes son los actores o las instituciones promoviéndolas?

•  ¿Cómo afecta la globalización, la democracia, los cambios demográficos y la justicia social en la Pedagogía de la frontera?

•  ¿De que manera afectan las pruebas estandarizadas de Estados Unidos a los estudiantes de la región fronteriza?

•  ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación y la medición de conocimiento en ambos lados de la frontera?

•  ¿Cómo se refleja la pedagogía critica en la región fronteriza?

•  ¿Cómo se puede asegurar una educación para todos los estudiantes?

•  ¿Cómo se pueden tomar pasos dentro de los programas educativos para asegurar el mejor desarrollo de la conciencia y sensibilidad de los docentes en la región fronteriza?

•  ¿Cómo se puede facilitar una comunicación e intercambio de docentes e alumnos entre las dos naciones y para la preparación y actualización de docentes, administradores y líderes educativos?

•  ¿Qué se debe tomar en cuenta cuando se evalúan los estudiantes de la región fronteriza? ¿Qué se debe considerar en la orientación vocacional y psicológica en la escuela?

•  ¿Cuándo se convierte el lenguaje en un impedimento o factor negativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Cuándo se considera que es una ventaja?

•  ¿De qué manera se relacionan los padres en la educación y en el desarrollo vocacional de sus hijos?

•  ¿Cómo se manifiesta el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto transcultural y multicultural fronterizo?

 

 

MECÁNICA PARA ENTREGA DE PROPUESTAS:

Las propuestas deben tener un máximo de 6 páginas, a doble espacio y deben incluir: (1) Título y formato de la sesión, (2) contener un total de 150 palabras, (3) Un resumen descriptivo del trabajo de investigación/ didáctica o programa exitoso/ taller/ panel/ póster, (4) hacer referencia y establecer relación con el tema del Congreso, (5) incluir información personal y datos de contacto (Correo electrónico, numero de teléfono, dirección y afiliación institucional; y (6) señalar necesidades de equipo audiovisual.

La sección descriptiva deberá incluir lo siguiente:

•  Propuestas de investigación: propósito/ objetivos, marco teórico, metodología, fuente de datos, resultados/ conclusiones/ puntos de vista e importancia para el campo de la Pedagogía en la frontera.

•  Propuestas de Sesión Póster:

•  Investigación o ponencia teórica; propósito/ objetivos, marco teórico, metodología, fuente de datos, resultados/ conclusiones/ puntos de vista e importancia para el campo de la Pedagogía en la frontera.

•  Arte, música u otros medios: resumen (abstract), muestra visual o de audio.

•  Propuesta de didáctica o práctica exitosa: propósito/ objetivos, investigaciones y marco teórico que fundamente el desarrollo y la importancia del trabajo/ taller o ponencia. Debe incluir una descripción sobre la manera de la implementación del taller y especificar como cumplirán con las expectativas e intereses de los participantes y con el tema del congreso.

•  Miembros de la discusión en Panel: un extracto del tema de discusión, preguntas y desafíos; propuestas para la toma de pasos hacia la transformación e innovación, fundamentado con experiencia y marco teórico.

 

MANERA DE ENVIAR COPIAS IMPRESAS DE LAS PROPUESTAS:

Las propuestas pueden ser enviadas en ingles o español. Enviar tres (3) copias impresas a la Dra. Margarita Luna, Universidad Iberoamericana, P.O. BOX 458210, San Ysidro, o Ave. Centro Universitario #2501 Playas de Tijuana, C.P. 22200 Apartado Postal 185 Tijuana, B.C.

 

MANERA DE ENVIAR PROPUESTAS EN LINEA:

Las propuestas pueden ser enviadas en ingles o español. Enviar la propuesta en línea a la Dra. Margarita Luna al correo electrónico: margaritald@tij.uia.mx con copia al correo marlundel@gmail.com .

 

FECHA LÍMITE DE ENTREGA:

Las propuestas para el Congreso del Otoño del 2006 deben ser recibidas a más tardar el día 26 de Junio del 2006. Se notificará aceptación de la propuesta a través de correo electrónico a más tardar el día 6 de julio del 2006.

 

 

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

Los criterios para la selección de sesiones de investigación y póster son:

El grado en el que la propuesta contribuye a las bases de conocimiento sobre temas de educación fronteriza, su metodología, marco teórico y la importancia al campo de la educación en la frontera. Las propuestas de las sesiones de Prácticas y Didácticas exitosas así como para los talleres y paneles de discusión serán juzgadas por los mismos criterios señalados anteriormente y deben, además demostrar la viabilidad de su implementación en los periodos de tiempos de 1 hora con 15 minutos o 2 horas con 30 minutos. Por favor indique el tiempo de su preferencia.

 

PROGRAMA DEL CONGRESO:

El Congreso es de tres (3) días y comienza el jueves 26 de octubre con visitas a escuelas públicas y privadas locales desde educación preescolar hasta universidad, incluyen escuelas que se consideran exitosas pedagógicamente y que abarcan escuelas con desafíos económicos y a escuelas con privilegios económicos en el área de Tijuana y Rosarito. Escuelas indígenas bilingües / biculturales están incluidas en éstas visitas. El cupo es limitado, por lo que se invita a los participantes registrarse con anticipación para estas visitas e indicar su preferencia al tipo de escuelas (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad) a visitar.

El registro para las visitas escolares puede hacerse en línea, así como el registro para el Congreso en la pagina Web: http:// www.learnernet.org

La información de Hotel y costos del Congreso estarán disponibles en http://www.tij.uia.mx, y http://www.upntij.edu

 

INFORMACIÓN ADICIONAL:

Todas las presentaciones incluidas en el 6to Congreso de Pedagogía Fronteriza serán incluidas en un libro publicado con el nombre de: Pedagogía fronteriza/ Border Pedagogy.

Para más información:

Dra. Margarita Luna | (664) 630 15 77 Ext. 607 | Tijuana, Baja California | margaritald@tij.uia.mx

Lorena Blassio | (664) 630 15 77 Ext. 602 | lorena@tij.uia.mx

Araceli Romero | borderpedagogy_arb@hotmail.com